Na tarde desta sexta-feira (31/03), imagens de um possível afogamento da cooperada, da empresa terceirizada, que presta serviço ao Município de Guaíra, trouxeram, uma triste notícia.
Marcia Aparecida Pelin, tinha 40 anos e trabalhava, desde 24/01/2022, para cooperativa, que presta serviços terceirizados, ao Município de Guaíra.
Na tarde de hoje, ela foi encontrada no lago, já sem vida. Os motivos da morte ainda estão sendo apurados pelas autoridades locais.
Marcia deixa esposo e dois filhos.
O Município de Guaíra lamenta e muita essa fatalidade e expressa os mais sinceros sentimentos em nome de todos os servidores, à família enlutada.
O Município de Guaíra, via Secretaria de Segurança Pública e Trânsito, informa que para fazer o uso dos ciclomotores e ciclo-elétricos é necessário a realização o registro e licenciamento dos mesmos no Registro Nacional de Veículos Automotores (RENAVAM).
Para o registro e o licenciamento de ciclomotores e ciclo-elétricos junto aos órgãos executivos de trânsito será exigida a apresentação dos seguintes documentos:
— Certificado de Adequação à Legislação de Trânsito (CAT);
— Código específico de marca/modelo/versão;
— Realização de pré-cadastro pelo fabricante, órgão alfandegário ou importador.
Além desses documentos será exigida também a apresentação de:
— No caso de pessoa física: nota fiscal do veículo ou Declaração de Procedência prevista no Anexo I desta Resolução e original e cópia do documento de identificação e do comprovante do Cadastro de Pessoa Física (CPF) do proprietário do veículo;
— No caso de pessoa jurídica: nota fiscal do veículo ou a Declaração de Procedência, devidamente assinado pelo(s) representante(s) legal(s) da empresa e original e cópia do Contrato Social ou do Estatuto Social da empresa e do comprovante do Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica (CNPJ);
— No caso de representação por procurador, além dos documentos listados acima: procuração original com fins específicos e com reconhecimento de firma do outorgante (proprietário do veículo), original e cópia do documento de identificação e do CPF do outorgante e original e cópia do documento de identificação, do CPF e do comprovante de residência do outorgado (procurador).
Para o registro e o licenciamento junto aos órgãos executivos de trânsito dos Estados e do Distrito Federal dos ciclomotores e ciclo-elétricos fabricados antes de 31 de julho de 2015, e que não possuam código específico de marca/modelo/versão, em vez dos documentos previstos acima, será exigida a apresentação de laudo de vistoria, emitido no Sistema de Controle e Emissão do Certificado de Segurança Veicular (SISCSV), e precisará constar o número de motor (se aplicável) e o Número de Identificação Veicular (VIN), que comprove o atendimento dos itens de segurança obrigatórios definidos pelo CONTRAN e nas demais normas de trânsito.
O Município de Guaíra via Escola Municipal Irmã Leônia da SMED - Secretaria Municipal de Educação, realizou ontem quinta-feira (30) a 2ª Exposição de Animais.
Os alunos do Infantil, classes 1º ao 5º anos, classe especial, acompanhados dos pais, trouxeram seus animais de estimação para apresentar aos colegas. Houve um desfile com os animais e seu dono, além de uma caminhada com os alunos, pais, professores e funcionários.
O objetivo desta exposição é ensinar a criança o quanto é importante ter um animal de estimação, uma alegria para todos que provê o fortalecimento dos laços familiares além de fazer companhia e desenvolver autoconfiança, amor e responsabilidade, cuidado e proteção. A ação trabalha também o desenvolvimento de movimentos físicos e motor da criança, e o amor pelos animais.
Na ocasião foi falado sobre a lei dos maus tratos e a importância de adotar um animalzinho abandonado
De acordo com relatos dos pais, foi ressaltado que; “A ação é muito positiva, aprovamos a ideia da exposição e queremos participar novamente, pois ver a alegria dos nossos filhos em poder levar seu animal de estimação para escola foi muito gratificante”.
O Município de Guaíra, via Diretoria de Educação Especial da SMED - Secretaria Municipal de Educação, em parceria com a Sociedade Civil Organizada, promoveu hoje sexta-feira (31), o quarto dia de ações da Semana Inclusiva 2023: “Promovendo vínculos afetivos através da cidadania, respeito e equidade!”
As atividades começaram no período matutino com a “Passeata Inclusiva; Somos todos iguais nas diferenças”, a saída ocorreu em frente ao Paço Municipal, passou pela avenida Matte Laranjeiras e finalizou na praça Duque de Caxias.
Já no período vespertino alguns profissionais da educação, foram nos comércios e escolas para fazer a divulgação com panfletos, adesivos, e nanar dúvidas sobre o projeto.
A campanha traz a conscientização por meio de um conjunto de ações na promoção do respeito as diferenças, a equidade, solidariedade, empatia e educação.
Em 2023, chega em sua quinta edição, e traz consigo como bagagem a sensibilidade em reconhecer a importância dos movimentos que fomentam a reflexão na população guairense, essa análise favorece o encontro das possibilidades, das capacidades e individualidades de cada um e facilita a verdadeira inclusão.
Entre os dias 28 de março e 2 de abril, a Diretoria de Educação Especial, como nos anos anteriores, realiza uma programação com atividades como palestras proferidas por profissionais da área, teatros, currículo com conteúdos relativos ao tema, passeatas, campanhas com informativos no comércio, Concurso de Frases Ilustradas, Trocas de Boas Práticas do Combate ao Bullying e a “Rua do Recreio”, evento recreativo em que o público alvo e a população participam de atividades lúdicas, uma importante estratégia de inclusão e socialização para o processo de educação através da convivência.
A aprendizagem por intermédio dos projetos decorre da preocupação dominante da integração e interação do público alvo, e através das práticas e ações desenvolvidas ao decorrer do ano letivo, em criar facilidades para as pessoas desenvolverem conceitos-chave vinculados às estruturas dos conhecimentos no sentido de identificar procedimentos de pesquisa próprios desses conhecimentos. Trata-se de desenvolver uma capacidade de um pensar epistêmico específico de cada uma das necessidades, sejam elas sociais, emocionais ou físicas. Isto é, prover para as pessoas, instrumentos de pensamento, de instrumentos conceituais, categorias de análise para evoluirmos em nossas limitações.
Diante da complexidade do mundo atual e dos problemas com os quais nos deparamos, tais como desrespeito, oposições, indiferença, intolerância, agressões e violência, quer na sociedade, escola ou espaços virtuais, é preciso proporcionar ações educativas para uma formação que contribua para uma sociedade justa, democrática e inclusiva. A própria forma de trabalhar nos projetos demonstra que os conteúdos mais importantes são os que se referem às estratégias de prática que fomentem a cidadania nas instituições de ensino, para aprender que cada pessoa envolvida no sistema desempenha o papel de fio condutor dessa transformação. Nessa forma de desenvolvimento do trabalho, a apropriação racional da realidade se dá pela ação da capacidade de conhecer e de operar de todos os envolvidos (alunos, professores, famílias e comunidade, em geral).
O Projeto da Semana Inclusiva entende que o papel da Educação na sociedade vai muito além do ensino e aprendizagem de conteúdo e conhecimento científico. É na escola, desde cedo, que a pessoa aprende a socializar, tem contato com uma formação moral e cidadã, além, é claro, da formação intelectual. Aliás, não somente os professores em sala de aula, mas toda a comunidade escolar deve trabalhar em conjunto para transmitir normas e valores que guiam e preparam a criança e o jovem para viver em sociedade.
É por isso que questões e tarefas com teor coletivo têm que fazer parte da organização curricular e dos princípios de todos que fazem parte da escola: gestão, corpo discente, administrativo, etc. Com isso perceber a grandeza do impacto que esse efeito pode causar, não só na comunidade acadêmica, mas na sociedade na totalidade.
Com o objetivo nítido de formação para a cidadania e para um modelo de formação consequente com um processo mais humano de vida coletiva. Com certeza, esta proposta é feita dentro do mais profundo sentido da democracia, enfocada como uma forma de relacionamento entre as pessoas, que se pretende real e plenamente formar. A capacidade de fazer escolhas conscientes, com compromisso com os próprios valores e conforme as mudanças sociais da atualidade, respeito as diferenças e atuação na comunidade de forma efetiva. É no processo de reconhecimento das diferenças e da individualidade e na percepção da realidade concreta que as produz que deve ser entendida a diversidade cultural que, consequentemente, não tem concretude fora da existência dos sujeitos sociais.
O PNE - Plano Nacional de Educação, instituído pela Lei n.º 13.005/2014 2014, em seu art. 2º, III, reforça a necessidade de erradicar toda forma de discriminação. O mais recente a tratar da temática é a Base Nacional Curricular Comum - BNCC, referendado pelo MEC e com previsão legal na LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
A BNCC também versa sobre a diversidade nas escolas, e como deve ser tratada no ambiente escolar. Temos que observar a importância de se trazer o assunto à tona até que possamos esgotar todas as possibilidades de caminhos para uma melhor execução, na prática.
Considera a perspectiva na qual se situa a diversidade, é possível compreender o universal presente em cada sujeito social, próprio de particularidades colhidas da sua experiência vivida para o viver em sociedade, e que a Secretaria Municipal de Educação via Diretoria de Educação Especial tem tratado como prioridade.
A inclusão educacional visa manter princípios como valorização da contribuição do indivíduo, aprendizagem através da cooperação e convivência dentro da diversidade humana; favorecer que cada aluno reconheça nos demais o mesmo direito que exige para si, evitando assim que haja qualquer tipo de exclusão dentro e fora do ambiente escolar.
A Semana Inclusiva 2023, tem o intuito de:
Conscientizar a população quanto à necessidade, bem como a importância, de todos nós sermos agentes de mudança para uma sociedade mais inclusiva;
Assegurar o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os indivíduos, sem qualquer exceção;
Capacitação para atualização do conhecimento técnico e didático dos professores;
Desmistificações sobre pessoas com deficiências e transtornos de aprendizagem à população (comércio, em geral);
Conhecer e divulgar boas práticas das instituições de ensino voltadas para a ação antibullying;
Promover a conscientização e a valorização do indivíduo por meio da arte;
Propiciar o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas, por meio dele, o aluno a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação;
Interagir com comunidades escolares diversas, instituições da sociedade cível por meio à apresentação de teatro;
Criar um espaço de envolvimento com as famílias, onde podem compartilhar experiências sobre o desafio de educar seus filhos, além de participarem de formação voltada para identidade familiar, apoio à aprendizagem e desenvolvimento das crianças;
Aumentar as oportunidades de ensino em contexto natural e favorecer a generalização de habilidades sociais;
Favorecer a colaboração, relação, o vínculo e a confiança das famílias, público alvo da Educação Especial;
Compreender a recreação como uma ferramenta facilitadora para o processo de inclusão, no desenvolvimento da integração coletiva de todos os envolvidos;
Abordar de forma lúdica e integradora aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais, partindo do pressuposto de que é brincando e jogando que a criança aprende e ordena o mundo à sua volta, percebendo experiências e conhecimentos e, sobretudo, introduzindo princípios, atitudes e valores entre os alunos, favorecendo a aceitação, o acolhimento, a valorização e a inclusão de alunos com deficiência intelectual.
É preciso deixar claro que a inclusão não abrange apenas alunos com necessidades especiais, mas também em relação à etnia e classe social, por exemplo. Se considerarmos o que consta no Plano Nacional de Educação 5 define entre suas diretrizes.
Acompanhe o cronograma:
02/04, 8h30 às 11h30, 14h às 17h - Inclusão, lazer e Diversão; Rua do Recreio 2023, recreação com brinquedos, pinturas de rosto, distribuição de pipoca, algodão-doce, apresentação teatral e das escolas, futebol inclusivo e Parcerias com saúde, cultura, Sicredi e JMV.
.jpeg)
O Município de Guaíra, via Departamento de Urbanismo, da SEMAIM — Secretaria de Agropecuária, Infraestrutura e Meio Ambiente, divulga a continuidade dos serviços cortes de grama, realizados no durante esse mês de março.
A ação foi dada continuidade na Praça Japão, Praça Duque de Caxias, Praça São Francisco e Praça Gaspar Dutra.
O Município de Guaíra, via Diretoria de Limpeza, da SEMAIM — Secretaria de Agropecuária, Infraestrutura e Meio Ambiente, divulga os serviços de limpeza pública, realizados na semana, 27 a 30 de março, nos bairros: Eletrosul, Vila dos Técnicos, Vila Gianetti Jardim Guaíra, BNH 03, Parque São Paulo e Jardim América.
A equipe reforça a importância de que o cidadão se atente ao cronograma da coleta de entulhos divulgado semanalmente nas redes sociais do Município, e assim não coloque os resíduos em período impróprio, para evitar penalizações.
O Município de Guaíra avalia, por meio da Diretoria de Agropecuária da SEMAIM — Secretaria de Agropecuária, Infraestrutura e Meio Ambiente, a produção da safra de soja 2022/23 e o início da safrinha de Milho 2023.
Durante o período da safra de soja, muito se falou sobre se haveria sucesso, devido ao fato, de que as condições climáticas no período de desenvolvimento da planta, geraram momentos tensos aos agricultores. O excesso de chuva no início, a estiagem no final do ciclo e novamente a água excedente durante a colheita, prejudicaram a produção.
A princípio, a Diretoria de Agropecuária, tinha a preocupação de que a produção seria prejudicada em grande escala. Porém, algumas regiões obtiveram êxito na colheita, tendo uma produção de 150 sacos por alqueires e em outras, em torno de 70 a 80 sacos.
Isso para o produtor é frustrante, pois, o histórico dos últimos dois anos de Guaíra não foram positivos. O ideal seria que o produtor pudesse manter uma média de produção.
A esperança está depositada na safrinha de milho 2023, para que esses números possam aumentar. Porém, é preciso ficar alerta, pois, o volume de chuva do primeiro trimestre de 2023, variou entre 400 e 600 milímetros no território municipal. Fator que já preocupa o agricultor, pois, pela experiência vivenciada nos últimos anos, quando se chove muito no início, costumar faltar no final.
Segundo os dados da Diretoria de Agropecuária, para os próximos dias não têm previsão de muita chuva. Todas essas intempéries climáticas atrasaram o plantio da safrinha, que deverá ter sua colheita prevista para iniciar na segunda quinzena de julho.
Em Guaíra, a área do Município é de 540 mil hectares, onde aproximadamente 370 mil hectares são agricultáveis. Há aproximadamente 900 produtores de soja cadastrados. Números que comprovam que Guaíra é uma cidade onde a economia gira em torno da agricultura. Os impactos da Agricultura atingem todos os segmentos da cidade. O diretor de Agropecuária destaca, que quando se fala de agricultura não tem muito o que fazer a não ser ter esperança para o clima colaborar, já que é uma indústria ao ar livre.
No mês de março e abril, há duas datas de destaque para a Município de Guaíra e a Secretária de Educação, o Dia de Conscientização ANTI-BULLYING e o Dia Nacional de Combate ao Bullying, respectivamente.
O Bullying, o qual é o tema central, é um termo inglês utilizado para definir atos de intimidação e violência física ou psicológica contra alguém, ocorrendo, na maioria das vezes, no ambiente escolar, onde as crianças são os maiores agressores e vítimas da prática.
A Lei Federal n.º 13.185, em vigor desde 2016, classifica o bullying como intimidação sistemática, quando há violência física ou psicológica em atos de humilhação, ou discriminação. A classificação também inclui ataques físicos, insultos, ameaças, comentários e apelidos pejorativos, entre outros.
Com o crescimento e o dinamismo das redes sociais e do mundo tecnológico ao todo, outro tema que ganha cada vez mais destaque é o cyberbullying, onde a prática do bullying é realizada em meios virtuais, principalmente com a possibilidade de anonimato do agressor.
Em ambos os casos, tanto as vítimas quanto as testemunhas devem denunciar a prática de bullying. Para denunciar, para discar 100. A denúncia pode ser anônima ou identificada.
Com essas datas em mente, a Secretaria Municipal de Educação organizou uma programação de ações que serão desenvolvidas em visando chamar a atenção para os problemas causados pelo bullying e estimular o conhecimento sobre o tema.
Conforme a diretora de Educação Especial, para promover esclarecimento e sobre a importância da temática, a Secretaria da pasta, Diretoria de Educação Especial, lançará um Concurso de Frases Ilustradas que abordem o tema “Bullying: Vamos falar de Respeito? ” e muitas outras realizações.
O concurso é destinado para alunos do 4º e 5 º anos e Classe Especial, matriculados na rede Municipal.
Está proposto a cada instituição de ensino a dinâmica “Meu novo Amigo 2023”, a qual, as turmas da Educação Infantil e Fundamental, promoverá atividades lúdicas, por meio da confecção de um cartão ilustrado ou escrito, visando enaltecer as qualidades, fortalecer vínculos e criar novas amizades.
O Município de Guaíra, via Diretoria de Educação Especial da SMED - Secretaria Municipal de Educação, em parceria com a Sociedade Civil Organizada, promoveu ontem quinta-feira (30), no auditório do Centro Educacional Amauri Lopes, o segundo dia de ações da Semana Inclusiva 2023: “Promovendo vínculos afetivos através da cidadania, respeito e equidade!”
Duas palestras foram conduzidas pela Psicóloga Deise Rosa, no período vespertino com o tema: “Análise de desenhos!“ , direcionado aos profissionais de educação. A noite o tema foi; “Meu filho não vem com manual”, direcionado aos pais e comunidade.
A campanha traz a conscientização por meio de um conjunto de ações na promoção do respeito as diferenças, a equidade, solidariedade, empatia e educação.
Em 2023, chega em sua quinta edição, e traz consigo como bagagem a sensibilidade em reconhecer a importância dos movimentos que fomentam a reflexão na população guairense, essa análise favorece o encontro das possibilidades, das capacidades e individualidades de cada um e facilita a verdadeira inclusão.
Entre os dias 28 de março e 2 de abril, a Diretoria de Educação Especial, como nos anos anteriores, realiza uma programação com atividades como palestras proferidas por profissionais da área, teatros, currículo com conteúdos relativos ao tema, passeatas, campanhas com informativos no comércio, Concurso de Frases Ilustradas, Trocas de Boas Práticas do Combate ao Bullying e a “Rua do Recreio”, evento recreativo em que o público alvo e a população participam de atividades lúdicas, uma importante estratégia de inclusão e socialização para o processo de educação através da convivência.
A aprendizagem por intermédio dos projetos decorre da preocupação dominante da integração e interação do público alvo, e através das práticas e ações desenvolvidas ao decorrer do ano letivo, em criar facilidades para as pessoas desenvolverem conceitos-chave vinculados às estruturas dos conhecimentos no sentido de identificar procedimentos de pesquisa próprios desses conhecimentos. Trata-se de desenvolver uma capacidade de um pensar epistêmico específico de cada uma das necessidades, sejam elas sociais, emocionais ou físicas. Isto é, prover para as pessoas, instrumentos de pensamento, de instrumentos conceituais, categorias de análise para evoluirmos em nossas limitações.
Diante da complexidade do mundo atual e dos problemas com os quais nos deparamos, tais como desrespeito, oposições, indiferença, intolerância, agressões e violência, quer na sociedade, escola ou espaços virtuais, é preciso proporcionar ações educativas para uma formação que contribua para uma sociedade justa, democrática e inclusiva. A própria forma de trabalhar nos projetos demonstra que os conteúdos mais importantes são os que se referem às estratégias de prática que fomentem a cidadania nas instituições de ensino, para aprender que cada pessoa envolvida no sistema desempenha o papel de fio condutor dessa transformação. Nessa forma de desenvolvimento do trabalho, a apropriação racional da realidade se dá pela ação da capacidade de conhecer e de operar de todos os envolvidos (alunos, professores, famílias e comunidade, em geral).
O Projeto da Semana Inclusiva entende que o papel da Educação na sociedade vai muito além do ensino e aprendizagem de conteúdo e conhecimento científico. É na escola, desde cedo, que a pessoa aprende a socializar, tem contato com uma formação moral e cidadã, além, é claro, da formação intelectual. Aliás, não somente os professores em sala de aula, mas toda a comunidade escolar deve trabalhar em conjunto para transmitir normas e valores que guiam e preparam a criança e o jovem para viver em sociedade.
É por isso que questões e tarefas com teor coletivo têm que fazer parte da organização curricular e dos princípios de todos que fazem parte da escola: gestão, corpo discente, administrativo, etc. Com isso perceber a grandeza do impacto que esse efeito pode causar, não só na comunidade acadêmica, mas na sociedade na totalidade.
Com o objetivo nítido de formação para a cidadania e para um modelo de formação consequente com um processo mais humano de vida coletiva. Com certeza, esta proposta é feita dentro do mais profundo sentido da democracia, enfocada como uma forma de relacionamento entre as pessoas, que se pretende real e plenamente formar. A capacidade de fazer escolhas conscientes, com compromisso com os próprios valores e conforme as mudanças sociais da atualidade, respeito as diferenças e atuação na comunidade de forma efetiva. É no processo de reconhecimento das diferenças e da individualidade e na percepção da realidade concreta que as produz que deve ser entendida a diversidade cultural que, consequentemente, não tem concretude fora da existência dos sujeitos sociais.
O PNE - Plano Nacional de Educação, instituído pela Lei n.º 13.005/2014 2014, em seu art. 2º, III, reforça a necessidade de erradicar toda forma de discriminação. O mais recente a tratar da temática é a Base Nacional Curricular Comum - BNCC, referendado pelo MEC e com previsão legal na LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
A BNCC também versa sobre a diversidade nas escolas, e como deve ser tratada no ambiente escolar. Temos que observar a importância de se trazer o assunto à tona até que possamos esgotar todas as possibilidades de caminhos para uma melhor execução, na prática.
Considera a perspectiva na qual se situa a diversidade, é possível compreender o universal presente em cada sujeito social, próprio de particularidades colhidas da sua experiência vivida para o viver em sociedade, e que a Secretaria Municipal de Educação via Diretoria de Educação Especial tem tratado como prioridade.
A inclusão educacional visa manter princípios como valorização da contribuição do indivíduo, aprendizagem através da cooperação e convivência dentro da diversidade humana; favorecer que cada aluno reconheça nos demais o mesmo direito que exige para si, evitando assim que haja qualquer tipo de exclusão dentro e fora do ambiente escolar.
A Semana Inclusiva 2023, tem o intuito de:
Conscientizar a população quanto à necessidade, bem como a importância, de todos nós sermos agentes de mudança para uma sociedade mais inclusiva;
Assegurar o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os indivíduos, sem qualquer exceção;
Capacitação para atualização do conhecimento técnico e didático dos professores;
Desmistificações sobre pessoas com deficiências e transtornos de aprendizagem à população (comércio, em geral);
Conhecer e divulgar boas práticas das instituições de ensino voltadas para a ação antibullying;
Promover a conscientização e a valorização do indivíduo por meio da arte;
Propiciar o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas, por meio dele, o aluno a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação;
Interagir com comunidades escolares diversas, instituições da sociedade cível por meio à apresentação de teatro;
Criar um espaço de envolvimento com as famílias, onde podem compartilhar experiências sobre o desafio de educar seus filhos, além de participarem de formação voltada para identidade familiar, apoio à aprendizagem e desenvolvimento das crianças;
Aumentar as oportunidades de ensino em contexto natural e favorecer a generalização de habilidades sociais;
Favorecer a colaboração, relação, o vínculo e a confiança das famílias, público alvo da Educação Especial;
Compreender a recreação como uma ferramenta facilitadora para o processo de inclusão, no desenvolvimento da integração coletiva de todos os envolvidos;
Abordar de forma lúdica e integradora aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais, partindo do pressuposto de que é brincando e jogando que a criança aprende e ordena o mundo à sua volta, percebendo experiências e conhecimentos e, sobretudo, introduzindo princípios, atitudes e valores entre os alunos, favorecendo a aceitação, o acolhimento, a valorização e a inclusão de alunos com deficiência intelectual.
É preciso deixar claro que a inclusão não abrange apenas alunos com necessidades especiais, mas também em relação à etnia e classe social, por exemplo. Se considerarmos o que consta no Plano Nacional de Educação 5 define entre suas diretrizes.
Acompanhe o cronograma:
28/03 - Trocas de Boas Práticas de combate ao Bullying com a temática: Vamos falar de Respeito?; Abertura Teatral; Participação MP; Troca de Boas Práticas 2023; Premiação concurso Bullying
29/03 - Conscientização dos alunos dos 4º, 5º, anos e Classe Especial; Sessões de teatro com a CIA Artes Marques;
30/03 – 15h30 às 19h; Capacitação dos profissionais da rede de ensino de Guaíra; Palestra para as famílias; Capacitação dos profissionais da Educação
PSI. Deise Rosa; Oficina de Pais "Meu filho não veio com manual" PSI. Deise Rosa;
31/03, 8h00 - Passeata Juntos Somos +; Escolas Municipais, Estaduais e Privadas; Pestalozi; Associação Agape; Familiares Especiais; Amag
31/03, 14h00 - Vamos Falar de Inclusão? Conscientização e panfletagem do comércio local;
02/04, 8h30 às 11h30, 14h às 17h - Inclusão, lazer e Diversão; Rua do Recreio 2023, recreação com brinquedos, pinturas de rosto, distribuição de pipoca, algodão-doce, apresentação teatral e das escolas, futebol inclusivo e Parcerias com saúde, cultura, Sicredi e JMV.
O Município de Guaíra, via Secretaria de Educação, realiza hoje (31) uma passeata em alusão a Semana Inclusiva.
A passeata terá saída em frete ao Paço Municipal às 8h30.
Para finalizar esta semana, no próximo domingo (02), será realizado a Rua do Recreio.
A Rua do Recreio será no Centro Náutico Marinas, das 09h às 11h30 e das 14h às 17h. Haverá brinquedos, pipoca e algodão doce para as crianças.