No mês de março e abril, há duas datas de destaque para a Município de Guaíra e a Secretária de Educação, o Dia de Conscientização ANTI-BULLYING e o Dia Nacional de Combate ao Bullying, respectivamente.
O Bullying, o qual é o tema central, é um termo inglês utilizado para definir atos de intimidação e violência física ou psicológica contra alguém, ocorrendo, na maioria das vezes, no ambiente escolar, onde as crianças são os maiores agressores e vítimas da prática.
A Lei Federal n.º 13.185, em vigor desde 2016, classifica o bullying como intimidação sistemática, quando há violência física ou psicológica em atos de humilhação, ou discriminação. A classificação também inclui ataques físicos, insultos, ameaças, comentários e apelidos pejorativos, entre outros.
Com o crescimento e o dinamismo das redes sociais e do mundo tecnológico ao todo, outro tema que ganha cada vez mais destaque é o cyberbullying, onde a prática do bullying é realizada em meios virtuais, principalmente com a possibilidade de anonimato do agressor.
Em ambos os casos, tanto as vítimas quanto as testemunhas devem denunciar a prática de bullying. Para denunciar, para discar 100. A denúncia pode ser anônima ou identificada.
Com essas datas em mente, a Secretaria Municipal de Educação organizou uma programação de ações que serão desenvolvidas em visando chamar a atenção para os problemas causados pelo bullying e estimular o conhecimento sobre o tema.
Conforme a diretora de Educação Especial, para promover esclarecimento e sobre a importância da temática, a Secretaria da pasta, Diretoria de Educação Especial, lançará um Concurso de Frases Ilustradas que abordem o tema “Bullying: Vamos falar de Respeito? ” e muitas outras realizações.
O concurso é destinado para alunos do 4º e 5 º anos e Classe Especial, matriculados na rede Municipal.
Está proposto a cada instituição de ensino a dinâmica “Meu novo Amigo 2023”, a qual, as turmas da Educação Infantil e Fundamental, promoverá atividades lúdicas, por meio da confecção de um cartão ilustrado ou escrito, visando enaltecer as qualidades, fortalecer vínculos e criar novas amizades.
O Município de Guaíra, via Diretoria de Educação Especial da SMED - Secretaria Municipal de Educação, em parceria com a Sociedade Civil Organizada, promoveu ontem quinta-feira (30), no auditório do Centro Educacional Amauri Lopes, o segundo dia de ações da Semana Inclusiva 2023: “Promovendo vínculos afetivos através da cidadania, respeito e equidade!”
Duas palestras foram conduzidas pela Psicóloga Deise Rosa, no período vespertino com o tema: “Análise de desenhos!“ , direcionado aos profissionais de educação. A noite o tema foi; “Meu filho não vem com manual”, direcionado aos pais e comunidade.
A campanha traz a conscientização por meio de um conjunto de ações na promoção do respeito as diferenças, a equidade, solidariedade, empatia e educação.
Em 2023, chega em sua quinta edição, e traz consigo como bagagem a sensibilidade em reconhecer a importância dos movimentos que fomentam a reflexão na população guairense, essa análise favorece o encontro das possibilidades, das capacidades e individualidades de cada um e facilita a verdadeira inclusão.
Entre os dias 28 de março e 2 de abril, a Diretoria de Educação Especial, como nos anos anteriores, realiza uma programação com atividades como palestras proferidas por profissionais da área, teatros, currículo com conteúdos relativos ao tema, passeatas, campanhas com informativos no comércio, Concurso de Frases Ilustradas, Trocas de Boas Práticas do Combate ao Bullying e a “Rua do Recreio”, evento recreativo em que o público alvo e a população participam de atividades lúdicas, uma importante estratégia de inclusão e socialização para o processo de educação através da convivência.
A aprendizagem por intermédio dos projetos decorre da preocupação dominante da integração e interação do público alvo, e através das práticas e ações desenvolvidas ao decorrer do ano letivo, em criar facilidades para as pessoas desenvolverem conceitos-chave vinculados às estruturas dos conhecimentos no sentido de identificar procedimentos de pesquisa próprios desses conhecimentos. Trata-se de desenvolver uma capacidade de um pensar epistêmico específico de cada uma das necessidades, sejam elas sociais, emocionais ou físicas. Isto é, prover para as pessoas, instrumentos de pensamento, de instrumentos conceituais, categorias de análise para evoluirmos em nossas limitações.
Diante da complexidade do mundo atual e dos problemas com os quais nos deparamos, tais como desrespeito, oposições, indiferença, intolerância, agressões e violência, quer na sociedade, escola ou espaços virtuais, é preciso proporcionar ações educativas para uma formação que contribua para uma sociedade justa, democrática e inclusiva. A própria forma de trabalhar nos projetos demonstra que os conteúdos mais importantes são os que se referem às estratégias de prática que fomentem a cidadania nas instituições de ensino, para aprender que cada pessoa envolvida no sistema desempenha o papel de fio condutor dessa transformação. Nessa forma de desenvolvimento do trabalho, a apropriação racional da realidade se dá pela ação da capacidade de conhecer e de operar de todos os envolvidos (alunos, professores, famílias e comunidade, em geral).
O Projeto da Semana Inclusiva entende que o papel da Educação na sociedade vai muito além do ensino e aprendizagem de conteúdo e conhecimento científico. É na escola, desde cedo, que a pessoa aprende a socializar, tem contato com uma formação moral e cidadã, além, é claro, da formação intelectual. Aliás, não somente os professores em sala de aula, mas toda a comunidade escolar deve trabalhar em conjunto para transmitir normas e valores que guiam e preparam a criança e o jovem para viver em sociedade.
É por isso que questões e tarefas com teor coletivo têm que fazer parte da organização curricular e dos princípios de todos que fazem parte da escola: gestão, corpo discente, administrativo, etc. Com isso perceber a grandeza do impacto que esse efeito pode causar, não só na comunidade acadêmica, mas na sociedade na totalidade.
Com o objetivo nítido de formação para a cidadania e para um modelo de formação consequente com um processo mais humano de vida coletiva. Com certeza, esta proposta é feita dentro do mais profundo sentido da democracia, enfocada como uma forma de relacionamento entre as pessoas, que se pretende real e plenamente formar. A capacidade de fazer escolhas conscientes, com compromisso com os próprios valores e conforme as mudanças sociais da atualidade, respeito as diferenças e atuação na comunidade de forma efetiva. É no processo de reconhecimento das diferenças e da individualidade e na percepção da realidade concreta que as produz que deve ser entendida a diversidade cultural que, consequentemente, não tem concretude fora da existência dos sujeitos sociais.
O PNE - Plano Nacional de Educação, instituído pela Lei n.º 13.005/2014 2014, em seu art. 2º, III, reforça a necessidade de erradicar toda forma de discriminação. O mais recente a tratar da temática é a Base Nacional Curricular Comum - BNCC, referendado pelo MEC e com previsão legal na LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
A BNCC também versa sobre a diversidade nas escolas, e como deve ser tratada no ambiente escolar. Temos que observar a importância de se trazer o assunto à tona até que possamos esgotar todas as possibilidades de caminhos para uma melhor execução, na prática.
Considera a perspectiva na qual se situa a diversidade, é possível compreender o universal presente em cada sujeito social, próprio de particularidades colhidas da sua experiência vivida para o viver em sociedade, e que a Secretaria Municipal de Educação via Diretoria de Educação Especial tem tratado como prioridade.
A inclusão educacional visa manter princípios como valorização da contribuição do indivíduo, aprendizagem através da cooperação e convivência dentro da diversidade humana; favorecer que cada aluno reconheça nos demais o mesmo direito que exige para si, evitando assim que haja qualquer tipo de exclusão dentro e fora do ambiente escolar.
A Semana Inclusiva 2023, tem o intuito de:
Conscientizar a população quanto à necessidade, bem como a importância, de todos nós sermos agentes de mudança para uma sociedade mais inclusiva;
Assegurar o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os indivíduos, sem qualquer exceção;
Capacitação para atualização do conhecimento técnico e didático dos professores;
Desmistificações sobre pessoas com deficiências e transtornos de aprendizagem à população (comércio, em geral);
Conhecer e divulgar boas práticas das instituições de ensino voltadas para a ação antibullying;
Promover a conscientização e a valorização do indivíduo por meio da arte;
Propiciar o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas, por meio dele, o aluno a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação;
Interagir com comunidades escolares diversas, instituições da sociedade cível por meio à apresentação de teatro;
Criar um espaço de envolvimento com as famílias, onde podem compartilhar experiências sobre o desafio de educar seus filhos, além de participarem de formação voltada para identidade familiar, apoio à aprendizagem e desenvolvimento das crianças;
Aumentar as oportunidades de ensino em contexto natural e favorecer a generalização de habilidades sociais;
Favorecer a colaboração, relação, o vínculo e a confiança das famílias, público alvo da Educação Especial;
Compreender a recreação como uma ferramenta facilitadora para o processo de inclusão, no desenvolvimento da integração coletiva de todos os envolvidos;
Abordar de forma lúdica e integradora aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais, partindo do pressuposto de que é brincando e jogando que a criança aprende e ordena o mundo à sua volta, percebendo experiências e conhecimentos e, sobretudo, introduzindo princípios, atitudes e valores entre os alunos, favorecendo a aceitação, o acolhimento, a valorização e a inclusão de alunos com deficiência intelectual.
É preciso deixar claro que a inclusão não abrange apenas alunos com necessidades especiais, mas também em relação à etnia e classe social, por exemplo. Se considerarmos o que consta no Plano Nacional de Educação 5 define entre suas diretrizes.
Acompanhe o cronograma:
28/03 - Trocas de Boas Práticas de combate ao Bullying com a temática: Vamos falar de Respeito?; Abertura Teatral; Participação MP; Troca de Boas Práticas 2023; Premiação concurso Bullying
29/03 - Conscientização dos alunos dos 4º, 5º, anos e Classe Especial; Sessões de teatro com a CIA Artes Marques;
30/03 – 15h30 às 19h; Capacitação dos profissionais da rede de ensino de Guaíra; Palestra para as famílias; Capacitação dos profissionais da Educação
PSI. Deise Rosa; Oficina de Pais "Meu filho não veio com manual" PSI. Deise Rosa;
31/03, 8h00 - Passeata Juntos Somos +; Escolas Municipais, Estaduais e Privadas; Pestalozi; Associação Agape; Familiares Especiais; Amag
31/03, 14h00 - Vamos Falar de Inclusão? Conscientização e panfletagem do comércio local;
02/04, 8h30 às 11h30, 14h às 17h - Inclusão, lazer e Diversão; Rua do Recreio 2023, recreação com brinquedos, pinturas de rosto, distribuição de pipoca, algodão-doce, apresentação teatral e das escolas, futebol inclusivo e Parcerias com saúde, cultura, Sicredi e JMV.
O Município de Guaíra, via Secretaria de Educação, realiza hoje (31) uma passeata em alusão a Semana Inclusiva.
A passeata terá saída em frete ao Paço Municipal às 8h30.
Para finalizar esta semana, no próximo domingo (02), será realizado a Rua do Recreio.
A Rua do Recreio será no Centro Náutico Marinas, das 09h às 11h30 e das 14h às 17h. Haverá brinquedos, pipoca e algodão doce para as crianças.
O Município de Guaíra, via Diretoria de Educação Especial da SMED - Secretaria Municipal de Educação, em parceria com a Sociedade Civil Organizada, promoveu ontem quarta-feira (29), no auditório do Centro Educacional Amauri Lopes, o segundo dia de ações da Semana Inclusiva 2023: “Promovendo vínculos afetivos através da cidadania, respeito e equidade!”
Foi um dia bem didático com várias sessões teatrais. A Companhia de Teatro Municipal de Guaíra, coordenado pela Companhia de Teatro Artes Marques, apresentou a peça com o tema; “Um passe de Mágica”; A equipe de teatro Jaime com alunos do Colégio Cívico Militar Jaime Rodrigues, apresentou a peça com o tema; “A Caixa”.
Mais de mil alunos da rede municipal assistiram às peças nos períodos matutino e vespertino, onde todos levantaram a bandeira “antibullyng”.
A campanha traz a conscientização por meio de um conjunto de ações na promoção do respeito as diferenças, a equidade, solidariedade, empatia e educação.
Em 2023, chega em sua quinta edição, e traz consigo como bagagem a sensibilidade em reconhecer a importância dos movimentos que fomentam a reflexão na população guairense, essa análise favorece o encontro das possibilidades, das capacidades e individualidades de cada um e facilita a verdadeira inclusão.
Entre os dias 28 de março e 2 de abril, a Diretoria de Educação Especial, como nos anos anteriores, realiza uma programação com atividades como palestras proferidas por profissionais da área, teatros, currículo com conteúdos relativos ao tema, passeatas, campanhas com informativos no comércio, Concurso de Frases Ilustradas, Trocas de Boas Práticas do Combate ao Bullying e a “Rua do Recreio”, evento recreativo em que o público alvo e a população participam de atividades lúdicas, uma importante estratégia de inclusão e socialização para o processo de educação.
A aprendizagem por intermédio dos projetos decorre da preocupação dominante da integração e interação do público alvo, e através das práticas e ações desenvolvidas ao decorrer do ano letivo, em criar facilidades para as pessoas desenvolverem conceitos-chave vinculados às estruturas dos conhecimentos no sentido de identificar procedimentos de pesquisa próprios desses conhecimentos. Trata-se de desenvolver uma capacidade de um pensar epistêmico específico de cada uma das necessidades, sejam elas sociais, emocionais ou físicas. Isto é, prover para as pessoas, instrumentos de pensamento, conceituais, categorias de análise para evoluirmos em nossas limitações.
Diante da complexidade do mundo atual e dos problemas com os quais nos deparamos, tais como desrespeito, oposições, indiferença, intolerância, agressões e violência, quer na sociedade, escola ou espaços virtuais, é preciso proporcionar ações educativas para uma formação que contribua para uma sociedade justa, democrática e inclusiva. A própria forma de trabalhar nos projetos demonstra que os conteúdos mais importantes são os que se referem às estratégias de prática que fomentem a cidadania nas instituições de ensino, para aprender que cada pessoa envolvida no sistema desempenha o papel de fio condutor dessa transformação. Nessa forma de desenvolvimento do trabalho, a apropriação racional da realidade se dá pela ação da capacidade de conhecer e de operar de todos os envolvidos (alunos, professores, famílias e comunidade, em geral).
O Projeto da Semana Inclusiva entende que o papel da Educação na sociedade vai muito além do ensino e aprendizagem de conteúdo e conhecimento científico. É na escola, desde cedo, que a pessoa aprende a socializar, tem contato com uma formação moral e cidadã, além, é claro, da formação intelectual. Aliás, não somente os professores em sala de aula, mas toda a comunidade escolar deve trabalhar em conjunto para transmitir normas e valores que guiam e preparam a criança e o jovem para viver em sociedade.
É por isso que questões e tarefas com teor coletivo têm que fazer parte da organização curricular e dos princípios de todos que fazem parte da escola: gestão, corpo discente, administrativo, etc. Com isso perceber a grandeza do impacto que esse efeito pode causar, não só na comunidade acadêmica, mas na sociedade na totalidade.
Com o objetivo nítido de formação para a cidadania e para um modelo de formação consequente com um processo mais humano de vida coletiva. Com certeza, esta proposta é feita dentro do mais profundo sentido da democracia, enfocada como uma forma de relacionamento entre as pessoas, que se pretende real e plenamente formar. A capacidade de fazer escolhas conscientes, com compromisso com os próprios valores e conforme as mudanças sociais da atualidade, respeito as diferenças e atuação na comunidade de forma efetiva. É no processo de reconhecimento das diferenças e da individualidade e na percepção da realidade concreta que as produz que deve ser entendida a diversidade cultural que, consequentemente, não tem concretude fora da existência dos sujeitos sociais.
O PNE - Plano Nacional de Educação, instituído pela Lei n.º 13.005/2014 2014, em seu art. 2º, III, reforça a necessidade de erradicar toda forma de discriminação. O mais recente a tratar da temática é a Base Nacional Curricular Comum - BNCC, referendado pelo MEC e com previsão legal na LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
A BNCC também versa sobre a diversidade nas escolas, e como deve ser tratada no ambiente escolar. Temos que observar a importância de se trazer o assunto à tona até que possamos esgotar todas as possibilidades de caminhos para uma melhor execução, na prática.
Considera a perspectiva na qual se situa a diversidade, é possível compreender o universal presente em cada sujeito social, próprio de particularidades colhidas da sua experiência vivida para o viver em sociedade, e que a Secretaria Municipal de Educação via Diretoria de Educação Especial tem tratado como prioridade.
A inclusão educacional visa manter princípios como valorização da contribuição do indivíduo, aprendizagem através da cooperação e convivência dentro da diversidade humana; favorecer que cada aluno reconheça nos demais o mesmo direito que exige para si, evitando assim que haja qualquer tipo de exclusão dentro e fora do ambiente escolar.
A Semana Inclusiva 2023, tem o intuito de:
Conscientizar a população quanto à necessidade, bem como a importância, de todos serem agentes de mudança para uma sociedade mais inclusiva;
Assegurar o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os indivíduos, sem qualquer exceção;
Capacitação para atualização do conhecimento técnico e didático dos professores;
Desmistificações sobre pessoas com deficiências e transtornos de aprendizagem à população (comércio, em geral);
Conhecer e divulgar boas práticas das instituições de ensino voltadas para a ação antibullying;
Promover a conscientização e a valorização do indivíduo por meio da arte;
Propiciar o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas, por meio dele, o aluno a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação;
Interagir com comunidades escolares diversas, instituições da sociedade cível por meio à apresentação de teatro;
Criar um espaço de envolvimento com as famílias, onde podem compartilhar experiências sobre o desafio de educar seus filhos, além de participarem de formação voltada para identidade familiar, apoio à aprendizagem e desenvolvimento das crianças;
Aumentar as oportunidades de ensino em contexto natural e favorecer a generalização de habilidades sociais;
Favorecer a colaboração, relação, o vínculo e a confiança das famílias, público alvo da Educação Especial;
Compreender a recreação como uma ferramenta facilitadora para o processo de inclusão, no desenvolvimento da integração coletiva de todos os envolvidos;
Abordar de forma lúdica e integradora aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais, partindo do pressuposto de que é brincando e jogando que a criança aprende e ordena o mundo à sua volta, percebendo experiências e conhecimentos e, sobretudo, introduzindo princípios, atitudes e valores entre os alunos, favorecendo a aceitação, o acolhimento, a valorização e a inclusão de alunos com deficiência intelectual.
É preciso deixar claro que a inclusão não abrange apenas alunos com necessidades especiais, mas também em relação à etnia e classe social, por exemplo. Se considerarmos o que consta no Plano Nacional de Educação 5 define entre suas diretrizes.
Acompanhe o cronograma:
28/03 - Trocas de Boas Práticas de combate ao Bullying com a temática: Vamos falar de Respeito?; Abertura Teatral; Participação MP; Troca de Boas Práticas 2023; Premiação concurso Bullying
29/03 - Conscientização dos alunos dos 4º, 5º, anos e Classe Especial; Sessões de teatro com a CIA Artes Marques;
30/03 – 15h30 às 19h; Capacitação dos profissionais da rede de ensino de Guaíra; Palestra para as famílias; Capacitação dos profissionais da Educação
PSI. Deise Rosa; Oficina de Pais "Meu filho não veio com manual" PSI. Deise Rosa;
31/03, 8h00 - Passeata Juntos Somos +; Escolas Municipais, Estaduais e Privadas; Pestalozi; Associação Agape; Familiares Especiais; Amag
31/03, 14h00 - Vamos Falar de Inclusão? Conscientização e panfletagem do comércio local;
02/04, 8h30 às 11h30, 14h às 17h - Inclusão, lazer e Diversão; Rua do Recreio 2023, recreação com brinquedos, pinturas de rosto, distribuição de pipoca, algodão-doce, apresentação teatral e das escolas, futebol inclusivo e Parcerias com saúde, cultura, Sicredi e JMV.
Na última quinta-feira (23), o Município de Guaíra, via Secretaria de Educação, realizou uma reunião, no Centro Educacional Amauri Lopes, com os membros do Conselho Municipal de Educação, Comitê do Transporte Escolar e Conselho do FUNDEB — Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica, para a prestação de contas referente ao primeiro trimestre do ano.
Essa ação é extremamente necessária e bem como obrigatória, para o fortalecimento da participação democrática da população na formulação e implementação de políticas públicas. Nessa data os membros analisaram e tiveram conhecimento dos principais investimentos e também ações da Secretaria, conforme exposto por cada Diretoria.
A diretora de Educação Especial, relatou sobre as demandas da Educação Especial, do CMAEE - Centro Municipal de Atendimento Educacional Especializado, e os profissionais que trabalham com as famílias e alunos que apresentam algum distúrbio de aprendizagem. Por fim, relatou a localização do CMAEE, que passou por reforma, além da aquisição de equipamentos e materiais para atender o público alvo, tendo um gasto total de R$112.498,30.
No setor da alimentação escolar também foram adquiridos equipamentos de utensílios de cozinha, um total de R$73.856,53. Além dos utensílios, também foram adquiridos eletrodomésticos para suprir as demandas das escolas, o que resultou em um valor de R$58.293,99.
O diretor de Transporte Escolar, também fez a prestação de contas referente ao ano anterior dos recursos federais oriundos do FNDE- PNATE que o Município recebeu o montante de R$ 88.094,20, o qual foi investido nos ônibus escolares. Em contrapartida, o Município de Guaíra investe em R$ 4.017.879,79 em manutenção da frota escolar.
A Diretora de Educação, ressaltou que o município de Guaíra investe os 25%, o qual é de obrigatoriedade, em educação o que resulta no cumprimento da marca de 27,65%. No início do ano letivo foram investidos R$1.500.000, 00 em material escolar e uniformes para os alunos da rede municipal.
Sua fala foi encerrada com a orientação convocação de professores para completar o quadro do magistério e assim regulamentar conforme as legislações vigentes. A Secretaria de Educação convocou do concurso de 2019 num total de 133 professores.
A folha de pagamento dos servidores da Secretaria de Educação desse mês fechou em R$ 1.927.562, 36. Além disso, discorreu sobre a importância da atuação docente e como os índices educacionais estão diretamente ligados à chegada de recursos do FUNDEB, e por isso a Diretoria investe em capacitação dos servidores, bem como aplicado as sondagens diagnósticas a fim de traçar as melhores estratégias e ações.
Na última quarta-feira (29), a ACIAG — Associação Comercial e Empresarial de Guaíra, realizou uma coletiva de imprensa.
A coletiva teve como objetivo apresentar os números da Campanha Premiada Mais Amor Presente do ano passado e realizar o lançamento da campanha deste ano, a qual leva o mesmo nome da edição passada.
No lançamento foram apresentados os patrocinadores e os prêmios. A campanha durará até dezembro, tendo 6 sorteios até o final, confira os prêmios a seguir:
— Maio - Dia das Mães: 8 vales compras de R$ 500,00 e 1 scooter;
— Junho - Dia dos Namorados: 4 vales compras de R$ 500,0 e 1 smartphone;
— Agosto - Dia dos Pais: 4 vales compras de R$ 500,00 e 2 scooter;
— Outubro - Dia das Crianças: 4 vales compras de R$ 500,00;
— Novembro - Aniversário da cidade: 4 vales compras de R$ 500,00;
— Dezembro - Promoção de Natal: 8 vales compras de R$ 500,00, 3 scooter e 1 Fiat Mobi 0 km.
O Município de Guaíra, via Diretoria de Educação Especial da SMED - Secretaria Municipal de Educação, em parceria com a Sociedade Civil Organizada, promoveu ontem terça-feira (28) a abertura da Semana Inclusiva com a temática: “Promovendo vínculos afetivos através da cidadania, respeito e equidade!”.
A abertura contou com a temática: “Trocas de Boas Práticas de combate ao Bullying: Vamos falar de Respeito?”. Teve a abertura teatral com a Companhia de Teatro Municipal de Guaíra, coordenado pela Companhia de Teatro Artes Marques com o tema; “Um passe de Mágica”; A segunda apresentação foi com a equipe de teatro Jaime com o tema; “A Caixa”.
Teve a Premiação concurso Bullying onde cada aluno vencedor ganhou uma bicicleta. Confira abaixo os vencedores do concurso:
Aluna classe especial da escola, Rita Ana de Cássia, Mariana da Silva Neves Barbosa;
Aluno do 4º ano, Victor Otávio Nascimento Ribeiro, da escola Áurea Benck;
Aluna do 5º ano, Jenny Vitória Cruz do Nascimento, da escola Rita Ana de Cássia;
Aluno da Escola Especial Mario Luís, Ademir.
Ao final o cronograma de falas seguiu com as escolas: Almirante Tamandaré,
Rita Ana de Cássia, Ana Roggia, CMEI João Gracino e Colégio Estadual Jaime Rodrigues. O Evento também contou com a presença dos alunos do Colégio Estadual Presidente Roosevelt.
A campanha traz a conscientização por meio de um conjunto de ações na promoção do respeito as diferenças, a equidade, solidariedade, empatia e educação.
Em 2023, chega em sua quinta edição, e traz consigo como bagagem a sensibilidade em reconhecer a importância dos movimentos que fomentam a reflexão na população guairense, essa análise favorece o encontro das possibilidades, das capacidades e individualidades de cada um e facilita a verdadeira inclusão.
Entre os dias 28 de março e 2 de abril, a Diretoria de Educação Especial, como nos anos anteriores, realiza uma programação com atividades como palestras proferidas por profissionais da área, teatros, currículo com conteúdo relativos ao tema, passeatas, campanhas com informativos no comércio, Concurso de Frases Ilustradas, Trocas de Boas Práticas do Combate ao Bullying e a “Rua do Recreio”, evento recreativo em que o público alvo e a população participam de atividades lúdicas, uma importante estratégia de inclusão e socialização para o processo de educação através da convivência.
A aprendizagem por intermédio dos projetos decorre da preocupação dominante da integração e interação do público alvo, e através das práticas e ações desenvolvidas ao decorrer do ano letivo, em criar facilidades para as pessoas desenvolver conceitos-chave vinculados às estruturas dos conhecimentos no sentido de identificar procedimentos de pesquisa próprios desses conhecimentos. Trata-se de desenvolver uma capacidade de um pensar epistêmico específico de cada uma das necessidades, sejam elas sociais, emocionais ou físicas. Isto é, prover para as pessoas instrumentos de pensamento, de instrumentos conceituais, categorias de análise para evoluirmos em nossas limitações.
Diante da complexidade do mundo atual e dos problemas com os quais nos deparamos, tais como desrespeito, oposições, indiferença, intolerância, agressões e violência, quer na sociedade, escola ou espaços virtuais, é preciso proporcionar ações educativas para uma formação que contribua para uma sociedade justa, democrática e inclusiva. A própria forma de trabalhar nos projetos demonstra que os conteúdos mais importantes são os que se referem às estratégias de prática que fomentem a cidadania nas instituições de ensino, para aprender que cada pessoa envolvida no sistema desempenha o papel de fio condutor dessa transformação. Nessa forma de desenvolvimento do trabalho, a apropriação racional da realidade se dá pela ação da capacidade de conhecer e de operar de todos os envolvidos (alunos, professores, famílias e comunidade em geral).
O Projeto da Semana Inclusiva entende que o papel da Educação na sociedade vai muito além do ensino e aprendizagem de conteúdo e conhecimento científico. É na escola, desde cedo, que a pessoa aprende a socializar, tem contato com uma formação moral e cidadã, além, é claro, da formação intelectual. Aliás, não somente os professores em sala de aula, mas toda a comunidade escolar deve trabalhar em conjunto para transmitir normas e valores que guiam e preparam a criança e o jovem para viver em sociedade.
É por isso que questões e tarefas com teor coletivo têm que fazer parte da organização curricular e dos princípios de todos que fazem parte da escola: gestão, corpo discente, administrativo, etc. Com isso perceber a grandeza do impacto que esse efeito pode causar, não só na comunidade acadêmica, mas na sociedade na totalidade.
Com o objetivo nítido de formação para a cidadania e para um modelo de formação consequente com um processo mais humano de vida coletiva. Com certeza, esta proposta é feita dentro do mais profundo sentido da democracia, enfocada como uma forma de relacionamento entre as pessoas, que se pretende real e plenamente formar. A capacidade de fazer escolhas conscientes, com compromisso com os próprios valores e conforme as mudanças sociais da atualidade, respeito as diferenças e atuação na comunidade de forma efetiva. É no processo de reconhecimento das diferenças e da individualidade e na percepção da realidade concreta que as produz que deve ser entendida a diversidade cultural que, consequentemente, não tem concretude fora da existência dos sujeitos sociais.
O PNE - Plano Nacional de Educação, instituído pela Lei n.º 13.005/2014 2014, em seu art. 2º, III, reforça a necessidade de erradicar toda forma de discriminação. O mais recente a tratar da temática é a Base Nacional Curricular Comum - BNCC, referendado pelo MEC e com previsão legal na LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
A BNCC também versa sobre a diversidade nas escolas, e como deve ser tratada no ambiente escolar. Temos que observar a importância de se trazer o assunto à tona até que possamos esgotar todas as possibilidades de caminhos para uma melhor execução, na prática.
Considera a perspectiva na qual se situa a diversidade, é possível compreender o universal presente em cada sujeito social, próprio de particularidades colhidas da sua experiência vivida para o viver em sociedade, e que a Secretaria Municipal de Educação via Diretoria de Educação Especial tem tratado como prioridade.
A inclusão educacional visa manter princípios como valorização da contribuição do indivíduo, aprendizagem através da cooperação e convivência dentro da diversidade humana; favorecer que cada aluno reconheça nos demais o mesmo direito que exige para si, evitando assim que haja qualquer tipo de exclusão dentro e fora do ambiente escolar.
A Semana Inclusiva 2023, tem o intuito de:
Conscientizar a população quanto à necessidade, bem como a importância, de todos nós sermos agentes de mudança para uma sociedade mais inclusiva;
Assegurar o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os indivíduos, sem qualquer exceção;
Capacitação para atualização do conhecimento técnico e didático dos professores;
Desmistificações sobre pessoas com deficiências e transtornos de aprendizagem à população (comércio em geral);
Conhecer e divulgar boas práticas das instituições de ensino voltadas para a ação antibullying;
Promover a conscientização e a valorização do indivíduo por meio da arte;
Propiciar o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas, por meio dele, o aluno a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação;
Interagir com comunidades escolares diversas, instituições da sociedade cível por meio à apresentação de teatro;
Criar um espaço de envolvimento com as famílias, onde podem compartilhar experiências sobre o desafio de educar seus filhos, além de participarem de formação voltada para identidade familiar, apoio à aprendizagem e desenvolvimento das crianças;
Aumentar as oportunidades de ensino em contexto natural e favorecer a generalização de habilidades sociais;
Favorecer a colaboração, relação, o vínculo e a confiança das famílias, público alvo da Educação Especial;
Compreender a recreação como uma ferramenta facilitadora para o processo de inclusão, no desenvolvimento da integração coletiva de todos os envolvidos;
Abordar de forma lúdica e integradora aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais, partindo do pressuposto de que é brincando e jogando que a criança aprende e ordena o mundo à sua volta, percebendo experiências e conhecimentos e, sobretudo, introduzindo princípios, atitudes e valores entre os alunos, favorecendo a aceitação, o acolhimento, a valorização e a inclusão de alunos com deficiência intelectual.
É preciso deixar claro que a inclusão não abrange apenas alunos com necessidades especiais, mas também em relação à etnia e classe social, por exemplo. Se considerarmos o que consta no Plano Nacional de Educação 5 define entre suas diretrizes.
Acompanhe o cronograma:
28/03 - Trocas de Boas Práticas de combate ao Bullying com a temática: Vamos falar de Respeito?; Abertura Teatral; Participação MP; Troca de Boas Práticas 2023; Premiação concurso Bullying
29/03 - Conscientização dos alunos dos 4º, 5º, anos e Classe Especial; Sessões de teatro com a CIA Artes Marques;
30/03 – 15h30 às 19h; Capacitação dos profissionais da rede de ensino de Guaíra; Palestra para as famílias; Capacitação dos profissionais da Educação
PSI. Deise Rosa; Oficina de Pais "Meu filho não veio com manual" PSI. Deise Rosa;
31/03, 8h00 - Passeata Juntos Somos +; Escolas Municipais, Estaduais e Privadas; Pestalozi; Associação Agape; Familiares Especiais; Amag
31/03, 14h00 - Vamos Falar de Inclusão? Conscientização e panfletagem do comércio local;
02/04, 8h30 às 11h30, 14h às 17h - Inclusão, lazer e Diversão; Rua do Recreio 2023, recreação com brinquedos, pinturas de rosto, distribuição de pipoca, algodão-doce, apresentação teatral e das escolas, futebol inclusivo e Parcerias com saúde, cultura, Sicredi e JMV.
A Miss Guaíra, Larissa Silvestre, irá representar o Município de Guaíra, no Concurso Miss Universo Paraná, na cidade de Umuarama/PR, nos dias 29, 30 e 31 de março e 01 de abril.
Uma das fases classificatórias para o TOP 6, será a votação virtual através do site, https://proarteeventos.com.br/ . É necessário informar o nome completo, CPF e e-mail. Cada voto tem o custo de R$ 1,50, e não há quantidade mínima ou máxima de votos, podendo votar quantas vezes preferir.
O Prefeito e Vice-prefeito, recebeu no gabinete na manhã do último sábado (25) a Miss Guaíra, Larissa Silvestre, e o coordenador Luís Dias, acompanhados do Secretário Municipal de Turismo, Esporte e Cultura e do Diretor de Cultura.
O Município busca fomentar este setor cultural ainda mais, assim como estabelecer uma segurança jurídica para realizar os apoios necessários, aos guairenses que representam nossa cidade em concursos de beleza oficias, regionais, estaduais e nacionais.
O poder executivo construiu a Lei Municipal 2257/202, que regulamenta a criação do Concurso Miss Guaíra.
O Festival Sensations é idealizado pelo Tiago Barros, e o intuito é fomentar o estilo de dança Jazz e suas vertentes. É aceito apenas inscrições de coreografias dessa modalidade, na categoria de solos, duos, trios e conjuntos, infantil, júnior, sênior e avançado.
O diretor e professor Ryan Daves, participou do Festival com 3 trabalhos coreográficos, um conjunto de jazz Junior, onde formou o elenco com 10 bailarinos. E dois solos de jazz, um, na categoria, Sênior, com a solista Laura Dutra e o outro na categoria, Avançado, pelo solista, Ryan Daves.
O espaço de Artes Hope trouxe ao município a premiação de:
2º Lugar solo avançado
Coreografia: Não quero perder o controle
Coreógrafo e Intérprete: Ryan Daves
3º Lugar conjunto Júnior
Coreografia: Seguindo Minha Intuição
Coreógrafo: Ryan Daves
Segundo o diretor de cultura do Município de Guaíra, todas as 03 coreografias foram elogiadas, o que por si só já merece todo reconhecimento aos bailarinos, pois, no festival reuniu diversos grupos de alto nível técnico.
O secretário de Turismo, Esporte e Cultura parabenizou os bailarinos e enfatizou o potencial expressivo que Guaíra tem na arte da dança.
A SEMTEC - Secretaria Municipal de Turismo Esporte e Cultua, apoiou os bailarinos do Espaço de artes Hope com o transporte.
O Diretor e Professor Ryan Daves, sua esposa diretora e professora, Lílian Silmann e a aluna, também professora, Laura Dutra, participaram do One Jazz, que foi realizado no sábado e domingo, dias 25 e 26 de março. O One Jazz ofertou cursos de Jazz e suas vertentes com professores renomados no meio da dança.
O Município de Guaíra, via SEDE - Secretaria Municipal de Desenvolvimento Econômico e Emprego, participou na última segunda-feira (27), em Brasília, da entrega do Prêmio Cidades Empreendedoras 2022 – uma parceria do MDIC - Ministério do Desenvolvimento, Indústria, Comércio e Serviços, com a Enap - Escola Nacional de Administração Pública.
O Prêmio tem o objetivo de promover boas práticas para o desenvolvimento do ambiente de negócios nas pequenas e médias cidades brasileiras. No evento, também foi apresentado um ranking de municípios a partir do Índice das Cidades Empreendedoras, desenvolvido pela Enap.
O Prêmio teve 459 iniciativas inscritas em três categorias: até 50 mil, até 100 mil e até 285 mil habitantes. Inscreveram-se 331 prefeituras, 96 instituições públicas e 52 organizações não-governamentais de 23 estados brasileiros.
Na abertura do evento, a presidente da Enap, Betânia Lemos, destacou a importância do índice como um instrumento de política pública. “Mais do que um ranking, ele mostra para cada município o que ele pode fazer, qual a dimensão que ele pode investir e melhorar em termos de política pública para fazer com que o empreendedorismo floresça no município, e leve ao desenvolvimento”.
O secretário da Micro e Pequena Empresa e Empreendedorismo do MDIC, Milton Coelho, também presente na abertura, reforçou a importância desse segmento em números. “[O Brasil é] Um país onde 99% das iniciativas do setor privado são de micro e pequenas empresas, que produz 30% do PIB nacional e gera a grande maioria dos empregos formais no país”, disse. Para ele, iniciativas como o Prêmio e o Índice estimulam as boas práticas, envolvem gestores, integram a iniciativa privada às políticas públicas e contribuem para a marcha de desenvolvimento do Brasil.
Os três vencedores da categoria de até 50 mil habitantes
Incubadora Tecnológica de Luzerna – ITL – Luzerna (SC)
Guaíra, desburocratizando o desenvolvimento – Guaíra (PR)
The Human Project – Itanhy (SE).
O prefeito Heraldo Trento recebeu o prêmio acompanhado do vice-prefeito, Gileade Osti e do Secretário de Desenvolvimento Econômico e Emprego, Adriano Richter.
O Secretário de Desenvolvimento Econômico e Emprego de Guaíra destaca que: “Para nós ir até Brasília receber este prêmio, é um reflexo de um projeto que iniciamos lá em 2018, que hoje dá muitos frutos. Temos um ambiente econômico consolidado para atender as demandas das empresas. Para nós da secretaria é uma gratificação muito grande pela grandiosidade desse prêmio entregue pelo Vice-presidente da República. Estamos no caminho certo, mesmo diante das dificuldades nosso trabalho é contribuir e fortalecer cada vez mais esse ambiente. Quando aceitei fazer parte desta pasta um dos meus principais objetivos foi criar projetos que desse mais oportunidade para as pessoas na área do empreendedorismo, projetos como o PROMPEG — Programa Municipal de Primeiro Emprego, que visa desenvolver incentivos ao ingresso dos jovens no mercado de trabalho, e assim promover a inclusão social e a geração de renda. Trabalhamos para contribuir com o desenvolvimento de Guaíra”.